Feeds:
Pos
Komentar

Archive for the ‘Madrasah’ Category

Dear mahasiswa angkatan 2013 dan 2012 yang baik, ganteng dan cantik.  Mahasiswa yang praktek mengajarnya di Madrasah Aliyah atau SMA Islam Terpadu.   Mohon disi kuisioner berikut ya!

Sebelumnya kami ucapkan terima kasih, dan jangan lupa untuk menuliskan nomor hp yang memungkinkan saya mengirimkan pulsa pada anda semua.

 

 

Sumber Dana Penelitian:  Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017

Read Full Post »

Saya bangga pada kalian! Telah bekerja keras untuk menyajikan presentasi terbaik! Berikut ini adalah karya mahasiswa yang sudah di upload di YOUTUBE.  Kira-kira video jagoan kamu mana ya? Ayo, like videonya! #yg paling banyak dilike yang paling, ok!#

Read Full Post »

Wawancara Siswa SMA tentang:

  1. Apakah mereka masih minum susu? Kapan minum susunya dilakukan?
  2. Apakah mereka sarapan di pagi hari? Apa yang biasa mereka makan?
  3. Seberapa sering mereka makan makanan cepat saji? (misalnya fried chicken dan burger)
  4. Seberapa sering mereka minum minuman berkarbornat? (misalnya coc* c*la, Pe*si, dll)
  5. Gali apa yang mereka ketahui tentang karbohidrat, protein, vitamin, mineral, lemak, dan serat!

 

Hasil wawancara dibuat dalam bentuk laporan sebagai berikut

No Nama Responden Usia Jenis Kelamin Jawaban pertanyaan no
1 2 3 4 5
1                
2                
3                
4                
5                

Read Full Post »

Anda diberi tugas untuk membuat indikator dari sebuah kompetensi dasar.  Di bawah ini adalah materi dan kompetensi dasar yang harus anda buat,  silahkan tiap orang mengerjakan satu kompetensi dasar (KD).  KD yang tersaji disini ada 41 buah, silahkan PJ membagi penugasannya!

Kelas 10 SMA —> oleh 12 orang

  1. Virus  2.1
  2. Bakteri  2.2
  3. Protista  2.3
  4. Jamur  2.4
  5. 5.    Kergaman hayati  3.1/3.2 (Ada 2 KD, oleh 2 orang)
  6. Divisi hewan  3.3
  7. Divis tumbuhan  3.4
  8. Ekosistem  4.1
  9. Pencemaran  4.2
  10. 3R  (4.3/4.4)  (Ada 2 KD, oleh 2 orang)

Kelas 11 SMA  —> oleh 13 orang

  1. Sel  (1.1/1.2)  (Ada 2 KD, oleh 2 orang)
  2. Transfor membran (1.3)
  3. Struktur jaringan tumbuhan  (2.1)
  4. Struktur jaringan hewan (2.2)
  5. Sistem gerak manusia (3.1)
  6. Sistem peredaran darah (3.2)
  7. Sistem pencernaan manusia dan hewan tertentu (3.3)
  8. Pernapasan manusia dan hewan ttt (3.4)
  9. Sistem eksresi manusia dan hewan ttt (3.5)
  10. Sistem regulasi pada manusia (3.6)
  11. Sistem reproduksi (3.7)
  12. Mekanisme pertahan tubuh manusia (3.8)

Kelas 12 SMA —> oleh 16 orang

  1. Pertumbuhan dan perkembangan manusia (1.1/1.2/1.3)  (Ada 3 KD, oleh 3 orang)
  2. Enzim (2.1)
  3. Katabolisme dan anabolisme (2.2)
  4. Metabolisme lemak, protein, karbohidrat (2.3)
  5. Gen, DNA, dan kromosom (3.1)
  6. Sintesis protein (3.2)
  7. Mitosis dan miosis (3.3)
  8. Pewarisan sifat (3.4)
  9. Mutasi (3.5)
  10. Evolusi (4.1/4.2/4.3)  (Ada 3 KD, oleh 3 orang)
  11. Bioteknologi (5.1/5.2)  (Ada 2 KD, oleh 2 orang)

Read Full Post »

  • Anda diminta membuat perencanaan pembelajaran sesuai dengan format dalam buku Shamburg, N. & Magliaro, S.G. 2006.  Intructional Design.  Boston: Pearson Education.  Lihat format dann contoh pembelajaran (h.100 dan 106).  Dengan melampirkan pula penilaian yang akan anda gunakan.
  • Setiap mahasiswa mendapat tugas yang spesifik, (lihat tabel! ) sesuai dengan nomor absen (materi didasarkan pada kurikulum SMA, kode nomor dibelakang konsep adalah standar kompetansi dan kompetensi dasar pada kurikulum Biologi SMA 2006),
  • Dikumpulkan sebelum UTS dimulai, yaitu tanggal 11 Mei 2012
  • Untuk Standar Isi BIOLOGI SMA, dapat ada download di sini https://yherlanti.wordpress.com/download/
  • SELAMAT MENGERJAKAN!
No Absen No absen
  Kelas 10 SMA 17. Sistem pencernaan manusia dan hewan tertentu (3.3)
1. Virus  2.1 18. Pernapasan manusia dan hewan ttt (3.4)
2. Bakteri  2.2 19. Sistem eksresi manusia dan hewan ttt (3.5)
3. Protista  2.3 20. Sistem regulasi pada manusia (3.6)
4. Jamur  2.4 21. Sistem reproduksi (3.7)
5. Kergaman hayati  3.1/3.2 22. Mekanisme pertahan tubuh manusia (3.8)
6. Divisi hewan  3.3 Kelas 12 SMA
7. Divis tumbuhan  3.4 23. Pertumbuhan dan perkembangan manusia (1.1/1.2/1.3)
8. Ekosistem  4.1 24. Enzim (2.1)
9. Pencemaran  4.2 25. Katabolisme dan anabolisme (2.2)
10. 3R  (4.3/4.4) 26. Metabolisme lemak, protein, karbohidrat (2.3)
Kelas 11 SMA 27. Gen, DNA, dan kromosom (3.1)
11. Sel  (1.1/1.2) 28. Sintesis protein (3.2)
12. Transfor membran (1.3) 29. Mitosis dan miosis (3.3)
13. Struktur jaringan tumbuhan  (2.1) 30. Pewarisan sifat (3.4)
14. Struktur jaringan hewan (2.2) 31. Mutasi (3.5)
15. Sistem gerak manusia (3.1) 32. Evolusi (4.1/4.2/4.3)
16. Sistem peredaran darah (3.2) 33. Bioteknologi (5.1/5.2)

Read Full Post »

Seringkali mahasiswa bingung, apa nama metode pengambilan sampel yang ia lakukan dengan penelitian yang ia lakukan.  Berikut ini saya kutip tulisan dari Tulisan:  Mantra, I.B. & Kasto.  1989.  Penentuan Sampel. Metode Penelitian Survey.  Singarimbun, M. [Editor].  Jakarta: LP3ES.  Sebuah buku cukup lama, yang saya pelajari ketika S1 [dulu], mengambil mata kuliah pilihan di jurusan lain “Penelitian Sosial” di Jurusan Sosek, Fakultas Pertanian. IPB.  Sungguh ga sia-sia milih mata kuliah ini, ditengah-tengah ketergiuran untuk memilih mata kuliah Hortikultura dari jurusan Budidaya Pertanian, pada saat itu.  Walaupun agak membosankan kuliahnya [waktu itu], tapi dengan mengambil mata kuliah ini, wawasan penelitian saya menjadi luas, tidak sekedar paham penelitian laboraturium saja.    Pada bagian akhir tulisan ini, saya akan coba aplikasikan dalam penelitian pendidikan.

Menurut Mantra, I.B. & Kasto (1989: 155), ada dua macam metode pengambilan sampel, yaitu:

1. Pengambilan sampel secara acak (Random), disebut juga random sampling [Inggeris]  atau probability sampling [Amerika].

2. Pengambilan sampel secara tidak acak, yaitu sampel dipilih dengan pertimbangan tertentu, yaitu berdasarkan tujuan penelitian.  Contohnya adalah purposive sampling dan quota sampling.

(lebih…)

Read Full Post »

Abstrak

Proses belajar mengajar adalah sebuah fenomena wacana.   Proses belajar mengajar  menjadi utuh apabila melibatkan pengajar, pembelajar, dan materi subyek.  Penilaian proses belajar mengajar dengan pendekatan Pedagogi Materi Subyek (PMS) akan mampu mengungkap kualitas proses belajar mengajar secara totalitas.  Kualitas proses belajar mengajar terlihat dari logika internal yang terjadi antara pengajar, pembelajar, dan materi subyek, yang ketiga melakukan interaksi dalam membangun pengetahuan.  Analisis wacana adalah instrumen yang digunakan dalam menilai kualitas proses belajar mengajar.  Analisis wacana dilakukan dengan cara pembuatan teks dasar, penurunan proposisi, pembuatan struktur makro teks, dan pembuatan struktur global.

Kata kunci: totalitas, logika internal, PMS, analisis wacana

Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan IPA, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 23 Juli 2011.  Makalah Lengkap Silahkan Unduh disini!   Makalah Lengkap Penilian PBM Melalui PMS

Read Full Post »

Older Posts »